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危險心靈／侯文詠著／皇冠出版
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閱讀分享：246 潘昕盈－追弔童年（中學生網站1021031梯次 優等）
一●相關書訊：
《危險心靈》是一本描述與教育有關連方面的書籍，侯文詠先生設身處地的以學生心裡感受訴說整個故事。
本書的靈感來自於現代教育所擁有的問題與思考，侯文詠先生藉由主角所遭遇的事情來描述教育施行的弊端。
二●內容摘錄：
我一直以為在我的生活中和那些墮落之間，應該會有一道不可逾越的界線把我們分隔開來。我會是一個好學生，努力地讓自己過著正常的生活。我只是有點訝異，這道不可逾越的界線竟是這麼地單薄。﹙p.109）
當我們不再保有孩子的純真時，青春、歡笑、自由與想望也就遠離了，我們彼此責怪、相互憎恨、鬥爭、殺戮……直到我們徘徊在黑暗與荒蕪裡，直到無助的吶喊與哭泣淹沒了我們。我要明白地告訴每一個人，是我們的平庸、冷漠、虛偽、貪婪讓生命變成了一連串失去純真的過程。是我們在這個過程中親手種下死亡的種子，讓腐敗在自己的內在萌芽，茁壯。是我們自己灌溉，眼睜睜地看著我們在腐敗中失去自己，在腐敗中失去一切。﹙p.339）
三●我的觀點：
此書對於還身為學生身分的我來說是個極具影響力的一本作品。侯文詠先生藉著主角「小傑」來闡述他對於現代教育施行方法所存有的弊端並加以描述，看似簡單的一本書卻充滿著許多的內涵，而它就像縮小版的社會。
剛借到這本書的時候我就被封面的文字有所牽動，「長大就是累積與擁有？或者，長大意味著不斷地失去？」是啊，長大究竟是什麼？孩子們渴望長大，大人們渴望不長大，所以長大究竟是什麼呢？即使此刻我已經看完了《危險心靈》不過心底依然沒有個答案。
而在本書中有三個地方對我來說印象極為深刻，第一個地方是主角小傑看見了所謂的「一群關心教育品質的人」，所發的〈請大家勇敢地站出來〉傳單，第二個則是大家追念沈韋的時候，第三個則是主角小傑所說出來的一句話。
而第一個地方讓我印象深刻的原因在於主角小傑所說明的真正意圖，關於「上」對「下」的事情其實一直在各個地方都可以看的到，有時候現實就是這樣子，而且還無法擺脫開來，在看著那真正的意圖的時候，令我心裡感到一些惆悵與心酸。
第二個地方之所以讓我印象深刻就是沈韋生前說的話，我認為他說的話比前面「上」對「下」還更扣人心弦，尤其是「當我們不再保有孩子的純真時，青春、歡笑、自由與想望也就遠離了，我們彼此責怪、相互憎恨、鬥爭、殺戮……直到我們徘徊在黑暗與荒蕪裡，直到無助的吶喊與哭泣淹沒了我們。」以及「是我們的平庸、冷漠、虛偽、貪婪讓生命變成了一連串失去純真的過程。」更使我心酸。我們越是成長越是懂得責怪、憎恨、鬥爭、殺戮，並且遺忘了最初的純真、青春、歡笑、自由與想望，而這一切全是因為我們平庸、冷漠、虛偽、貪婪，但是我們卻沒有能力改變這一切。
第三個印象深刻地方則是主角小傑說的一句話「因為，大人都不瞭解我們。」，這個部分我主要是對那段話有所感觸，因為這話我有些時候經常想到，小孩子總是不能懂大人想什麼，就跟大人總是不懂小孩子在想什麼，於是他們才決定為了自己的想法發聲，雖然大人們不懂，但是他們將自己的想法告訴給他們了。
閱讀完《危險心靈》這本書的時候，老實說我一直不停地回想整個故事，從最一開始事件發生的時候到最後沒有結局的結尾，一遍一遍的重複著，又看著封面的文字在思考著，長大究竟是什麼？我思考了許多，卻沒有想到一個答案，但是卻想起了自己在小時候的時候總在祈禱長大，但是直到現在長大了卻總在祈禱可以回到孩子時，自己小時候總是不懂為什麼大人們總經常說起童年的美好，直到現在長大了也總在懷念起童年，我想我們都是在追弔著童年，追弔著失去的純真、青春、歡笑、自由與想望。
四●討論議題：
在我們被迫成長的同時，我們是不是也跟著遺忘了童年的純真、青春、歡笑、自由與想望？
而在我們遺忘它們的時候，我們是不是讓自己變得平庸、冷漠、虛偽、貪婪？
究竟長大是好還是壞，究竟我們在成長的旅途中失去了多少擁有了多少？
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