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勇敢做唯一的自己／郭瑞祥著／天下遠見出版
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閱讀分享：174 陳昱璇－不要怕犯錯 （中學生網站1040315梯次 優等）
一●相關書訊：
本書作者郭瑞祥教授，用管理學的手法，穿插自己人生中的真實經歷，透過自身的心得與心路歷程，教導讀者在人生管理上的十六堂課。作者希望透過這些故事，能讓讀者有所啟發，藉由不斷的創新與自省，度過自己生命中的每一個低谷。
本書分三部分：用勇氣裝備青春、用創新裝備職涯、用願景裝備心靈。這三個部分是寫給在學的青年、是寫給職場工作者、也是寫給所有的人，其中都蘊含對生命應有的智慧與態度，是本值得一讀再讀的好書。
二●內容摘錄：
1.專注當下，學著珍惜過程，堅持不放棄，即便一時的選錯志願、擺錯位置，也永遠會有更好的機會，在下一個人生路口等著你。（52）
2.我沒有放棄過努力，也未曾真正放棄過所愛，保持開放的心，持續找機會。而機會，似乎就藏在當時一滴滴汗水裡。（90）
3.沒有堅實的基礎，沒有足以判斷、足夠成熟的智慧，站在你面前的即使是最完美的理想對象，也不會懂得及時把握、好好珍惜。（104）
三●我的觀點：
這本書是作者郭瑞祥教授的人生歷練分享，在這當中我學習到許多受用的經驗，像是在作者大學時轉系失敗的故事中，我學到了應該要先努力當下，再談未來，即使現下所學非是自己的最愛，但只要努力撐過去，以後一定會有更好的機會等著自己；而有關教授曾經得過癌症的故事，則告訴我，儘管學業與功課再怎麼重要，也應該要設定好優先順序，自己的健康一定是要擺第一的，畢竟，沒有健康的身體，如何能夠為自己打拼事業呢？但其中最讓我反覆咀嚼的部分，其實是作者在美留學時，學業不如意的故事。
「去犯錯與創新吧！藉著課本教你的基礎，然後去有計畫的犯錯、嘗試創新。這才是有價值的！」
在小學的時候，對讀書沒有太大興趣的我，成績平平，考試成績常落在中段，面對自己犯得錯誤與不完全正確觀念也都不會積極地去改正。而上了國中後，卻因為一門第一次接觸的生物課程，讓我開始對讀書有了興趣。
關於「生物」，其實國小的自然課本並不是完全沒有提及，只是國小討論的範圍太淺，而我也聽不習慣老師的講課方式。在上了國中以後，雖然課本講的內容比國小更深入了一些，但我就是莫名地對它起了興趣，也遇到了上課方式較為我所喜歡的老師，就這樣，我的生物成績名列前茅。
那時的我就在想：「既然我喜歡的生物可以念得這麼好，那麼其他科目，雖然不是很有興趣，但說不定再認真一點，是不是也念得起來？」於是我開始會主動翻開課本，尋找之前犯了錯誤的解答，也變得積極向老師詢問不懂的地方，我所有科目的成績開始慢慢地爬了上來。
成績慢慢地爬了上來，最後讓我在國中第一次段考，獲得了班排第六名的佳績，這對我來說可謂一大鼓勵，也給予我滿滿的成就感。但是，由於功課漸入佳境，好成績也一直維持在一定的水平，甚至日益進步，卻讓我變得有些偏激，覺得獲得好成績是應該、是必須的。我開始害怕犯錯、開始會對試卷上答錯的部分感到煩躁、開始覺得有能力拿第一名的自己不應該犯任何錯誤，這樣的想法一直存在著，直到我看了這本書的第一課。
翻開書裡的第一課─—求第一還是怕輸？第一意義與價值——作者的學業幾乎是一帆風順，建中、台大，接著申請到麻省理工學院，他樣樣都得第一名，但最後在讀博士時踢到了大鐵板，他第一次考了一個不如預期的成績！作者帶著歉意去找他的指導教授，但沒想到他的教授卻是開心地恭喜他：「我真是太替你開心了！你從今日起，再也不必為了拿A、拿高分而念書，你總算可以放膽，去做更重要、更有價值的事了！」
看到這句話的當下我有如當頭棒喝，原來讀書是不用拿第一、不用爭取高分的嗎？這不只點出了價值觀上的不同，還只用一句話便道出了美國與台灣教育風格上的文化差異。
看完了第一課我才了解，犯錯，其實是比起寫對一整張考卷，更能讓人學習到知識的。因為犯了錯，才知道自己還有哪些觀念沒有釐清；因為犯了錯，才能讓人更加警惕自己不再重蹈覆轍。在更正錯誤、學到新知後，得到的喜悅與成就感，往往會比沒有犯錯所得到的來的深刻。
「什麼是知識的本質？站在前人的肩膀上，不斷尋求突破，繼續為下一代累積新知，以創新動能造福人類社會，才是知識的本質。好吃的蛋糕是本質，而好成績，只是裝飾的美麗奶油花朵罷了。」現在的我，完全地認同作者說的這段話。
四●討論議題：
若遇到像作者的指導教授那樣的人對自己講了一樣的話，有沒有辦法包容文化差異性與價值觀念的不同，試著改變原本學習方法？或是堅持自己原本的學習之道？
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