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送給孩子的字／張大春著／新經典文化出版
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閱讀分享：274 李珮綺 － 送給孩子的字閱讀心得（中學生網站1060315梯次 甲等，指導老師：謝筱蕙老師）
一●圖書作者與內容簡介：
現今，「習字」已是人人必經的階段，在國小建立起學習的基本，老師帶著我們認識一個個漢字，慢慢的學會了字的筆劃、讀音、寫法，後來我們學會了怎麼寫「字」，並靈活運用在日常，能隨口說出、隨手寫出「字」的我們卻不知「字」的由來。
作者對凡事都具有好奇心的小學女兒，提出許多對「字」的問題，進而傳達許多「字」的由來及最原始的意思，傳授知識的同時，也因小孩純真的思想讓作者對「字」有了不同的見解及看法。
二●內容摘錄：
無論字的筆劃多少，都像一個個值得認識的朋友一樣，內在有著無窮無盡的生命質料，一 旦求取，就會出現怎麼說也說不完的故事（P.6）
無論是為了避諱、便利、區別、或者強調其意義或聲音的屬性，甚至往往只是因為錯訛，文字時而繁化、時而簡化，每每有社會性的「群擇」──這是文字的演化學（P.64）
孩子生活在一個甚麼都可以方便買到的世界，要甚麼也只知道買、買、買，生活裡只剩下『買』的話，其他能用的動詞就很少了。（p.72）
人總是在與規矩的搏鬥中發現遊戲的真趣。(p.126)
三●我的觀點：
《送給孩子的字》是作者張大春在以身為父親的角度下，紀錄出在女兒學字的過程當中，用自己的觀點來教育孩子的同時，也被小孩創新簡單的思維，意識到了如何以不同的角度來看待字的演變。
整本書當中，作者不時放入了他所教導的孩子寫書法的照片，每個人寫的字，雖然是同一個字，卻都帶著不同的感覺，像是在告訴讀者們，一件事情從各種不同的角度來看，或許會發現更多能啟發你的事物。
《送給孩子的字》一書總共收錄了39個字，從字的發源、到演化過程，以及現在的用法，每一篇都記錄了作者大春在教導孩子時，與孩子發生的互動以及創新的見解，並不用強硬生澀的課程來讓孩子接受知識，而是在生活中發生的小事中去學習，看似平凡的對話內容，我卻感覺到了字裡行間作者大春對兩個孩子所流露出的父愛。
全書中第一令我印象深刻的字為「疵」，孩子在經歷到了某個學習階段，在學到了一個新的四字成語的時候，就會迫不及待的拿來使用，不論其是否正確。作者的女兒在玩紙牌的時候，不經意說出了「吹毛求疵」這個成語，這是一個家喻戶曉的成語，意思不外乎都是「雞蛋裡挑骨頭」，可是真正懂得這四個字所真正代表的意思的人寥寥無幾，聽到女兒說出「吹毛求疵」，馬上抓住了教育機會的作者開始向孩子們提問甚麼是「疵」？
原來，「疵」真正的意思為皮膚上小小的黑色斑點，我們稱之為「痣」，而「疵」裡面包著的「此」字意味著「在這裡」，而「吹毛求疵」四字就是指「長在頭髮裡的小黑點本來就不容易被人發現，可是你一定要挑刺兒、找麻煩，吹開了頭髮也要找著」。
「吹毛求疵」許多人都懂得這個成語的意思，但如果拆解一個一個字來看，知道甚麼是「疵」的人是少之又少。
許多用詞都與「吹毛求疵」一樣，我們懂得如何運用它，知道它的意思，卻不知道一個個字的由來以及用法，或許會有人覺得『為甚麼我需要知道它的典故？我只要現在會寫會說不就可以了嗎？』，這句話說的其實也不是不對，但是，中國字是一個從古代傳承下來的文化，隨著時間的琢磨，人們漸漸學會了簡化它，甚至在沒有辦法形容某件事情的時候，拿一個補一個，將錯誤的用法直接用上去，而忽略了它原本的意思，例如最近興起的「梗」字。
「梗」，是最近幾年興起的流行字，許多人認為它的意思是，形容一個人很好笑或是很有趣，但其實「梗」完全是錯誤的用法，真正代表其意思的是「哏」。
還有許多字同「梗」一樣成為了錯誤的用法，卻可能因為誤寫或是簡化的關係，久而久之，成為了難以更正的錯誤用法。作者大春在書中提到：「我們很少能夠如此明顯地眼看一個錯字取代了正字、並且在可以輕易追蹤其來歷、理解其謬誤的情形下，目睹所有人寧可唸錯字而九死未悔。」這或許是作者在現代資訊如此發達之下，為了簡化用字，寧願方便使用而不查明正確用法的感嘆。
《送給孩子的字》我在讀這本書的過程當中，在每段作者和孩子的對話當中，我感覺我似乎就正站在他們旁邊欣賞著他們的談論，孩子無忌的單純談話，讓我們好像變回了以前天真、無邪的孩童時期，單純、直白的言論讓我沉浸在這本書中，沒有過於複雜、需要令人深深思慮一般的語句，反倒是像在讀一本故事書一樣，圖文並茂，內容淺顯易懂卻又不失深度，格外令人喜愛。
四●討論議題：
字的演變是每個朝代必經歷的過程之一，從商周時期的甲骨文，到秦代制定的小篆，漢朝盛行的隸書一直到今天我們通用的楷書，每個字的演變過程都不免簡化了某些字、增加了某些字，你覺得，字的簡化是必要的過程嗎？為甚麼你會這麼認為呢？
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